“GENERANDO APRENDIZAJES DENTRO DE UNA CULTURA AMBIENTAL Y TURÍSTICA”

PRESENTACIÓN:

“Con calidad y eficiencia, Blas Valera marca la diferencia”, es el lema institucional que la Comunidad Educativa de la Institución Educativa Emblemática “Blas Valera” de la ciudad de Lámud, capital de la provincia de Luya, enarbola y compromete a la participación de todos los miembros para acceder a un fin común y lograr la coherencia e integración de todas las actividades y proyecciones de la institución con mayor eficacia.

El Proyecto Educativo Institucional PEI 2018-2020, constituye un instrumento de gestión que presenta la comunidad educativa como una propuesta singular para dirigir y orientar en forma coherente, ordenada y dinámica los procesos pedagógicos e institucionales de la institución educativa, lo cual es el producto de la reflexión, creatividad y participación conjunta. El presente instrumento define las estrategias que medianamente nos planteamos para mejorar la calidad del servicio educativo, y su carácter innovador nos permitirá el cambio.

El Nombre que representa el presente instrumento de gestión “Generando aprendizajes dentro de una cultura ambiental y turística”, nos da el horizonte coyuntural en el cual se define nuestro accionar como institución y está planteado de acuerdo a las oportunidades que nos ofrece nuestro contexto.

En sus cuatro componentes proponemos las propuestas de cambio institucional que promueva transformaciones pedagógicas para la mejora de los aprendizajes.

En el componente de identificación, expresamos un conjunto de rasgos característicos que nos identifica, desde su fundación hasta el presente, y mediante la misión, visión, valores, principios educativos y lema institucional, permite reflexionar y orientar la trayectoria de la institución al futuro.

En la componente del análisis situacional se vislumbra los resultados de aprendizaje, los resultados de los indicadores de eficiencia interna, los resultados de la evaluación de los planes anuales de trabajo, el análisis del funcionamiento de la institución educativa; lo que se traduce en el diagnóstico integral de la institución, cuya información permitirá el logro de la misión y la visión institucional respondiendo a la interrogante ¿Qué situaciones de nuestra realidad serán posibles transformar para lograr nuestra visión, teniendo en cuenta nuestras potencialidades y limitaciones como institución?

En la componente, Propuesta de gestión centrada en los aprendizajes definimos nuestra particular concepción sobre el proceso de aprendizaje y los criterios comunes de acción pedagógica expresados en el currículo y en su desarrollo. Toda esta concepción se plantea en los objetivos estratégicos, los cuales se concretizan en el proceso de contextualización de los aprendizajes propuestos en los documentos curriculares nacionales, en función de las características de los educandos y los requerimientos de la localidad, lo cual invita a innovar el manejo pedagógico, el uso adecuado de los recursos didácticos y la evaluación, refrendado en una permanente capacitación y actualización del personal.

En esta componente se plantea, además, la planificación a mediano plazo, lo cual guiará la operativización del proceso de implementación del Proyecto Educativo Institucional y la consecución del Plan Anual de Trabajo.

Finalmente, como instrumento serio lleva consigo el accionar para la evaluación y monitoreo de la implementación del Proyecto Educativo Institucional, con indicadores claros y precisos.

LA COMUNIDAD EDUCATIVA